Agence Française de Développement vous invite à son événement
À propos de cet événement
Ces huit dernières années, l’AFD et Handicap international ont contribué ensemble à transformer le champ de l’éducation inclusive et de la formation professionnelle des personnes handicapées dans plusieurs pays.
En réunissant acteurs publics, chercheurs et OSC, cette conférence invite à réfléchir sur les apports de cette collaboration : innovations locales, dialogue interinstitutionnel, dynamiques de terrain et plaidoyer. L'enjeu est de partager les bonnes pratiques, d'identifier les conditions de leur mise à l'échelle et de mobiliser les partenaires institutionnels autour de stratégies cohérentes de financement et de politiques inclusives, au service du continuum éducatif et de l'insertion des jeunes. En croisant retours d'expérience, analyses institutionnelles et perspectives de plaidoyer, l'événement offrira un espace de réflexion collective pour penser les prochaines étapes.
Présentation générale du programme de la conférence :
Session 1 : "Solutions innovantes pour l'accès à l'éducation et à la formation : vers une mise à l'échelle des solutions locales"
Dans un contexte mondial où les systèmes éducatifs peinent encore à répondre aux besoins des enfants et des jeunes en situation de handicap - en particulier dans les pays à faibles ressources - cette session propose d'explorer le potentiel transformateur de l'innovation sociale comme levier d'inclusion. Alignée sur les objectifs de l'ODD 4 (« Assurer une éducation inclusive et équitable de qualité ») et la Convention relative aux droits des personnes handicapées (CDPH), la session mettra en lumière des initiatives locales qui, dans des environnements marqués par l'absence ou l'insuffisance de dispositifs formels, ont su concevoir des réponses contextualisées, agiles et durables. La session illustrera comment ces innovations permettent non seulement le maintien dans l'éducation des enfants handicapés, mais influencent aussi les dynamiques de réforme des politiques éducatives. Ces dispositifs, bien que localisés, offrent des enseignements transférables à d'autres contextes et soulèvent la question cruciale du passage à l'échelle : quels sont les leviers (institutionnels, financiers, politiques) à mobiliser pour pérenniser et intégrer ces pratiques dans les systèmes nationaux ?
En s'appuyant sur des retours d'expériences de terrain et une lecture critique des cadres normatifs existants, cette session ambitionne de faire émerger des recommandations concrètes pour renforcer la planification, la mise à l'échelle et l'appropriation de solutions inclusives dans les politiques éducatives nationales.
Panélistes :
Session 2 : " Assurer un continuum éducatif inclusif : de l'école primaire à l'insertion professionnelle"
Dans un contexte où les parcours éducatifs des jeunes en situation de handicap restent souvent fragmentés, marqués par des ruptures et des sorties précoces, cette session ambitionne d'identifier les leviers pour garantir un continuum éducatif réellement inclusif, de l'école primaire jusqu'à l'insertion socio-professionnelle. Alors que les stratégies éducatives se concentrent souvent sur l'accès à l'école, il devient stratégique de penser l'après : comment assurer des transitions fluides entre les cycles éducatifs et vers la vie active, en intégrant les besoins spécifiques des jeunes handicapés ?
Panélistes :
Session 3 : "Rendre les politiques éducatives inclusives effectives : quels rôles spour les Etats et leurs partenaires ?
Alors que les engagements en faveur de l'éducation inclusive se sont multipliés ces dernières années au niveau international (ODD 4, Sommet mondial sur le handicap, stratégies des bailleurs) comme au niveau national (plans sectoriels de l'éducation, législations, stratégies handicap), la question clé reste celle de leur mise en œuvre effective. Comment passer des déclarations d'intention aux résultats mesurables, notamment pour les enfants handicapés ? Cette session mettra au centre du débat la redevabilité : elle cherchera à comprendre comment les engagements politiques se traduisent (ou non) en politiques publiques effectives, avec un focus particulier sur les pays d'intervention de la CPP. Il s'agira de questionner à la fois le leadership des États, la complémentarité des partenaires, les mécanismes de suivi et de financement soutenable (dans un contexte de contraintes budgétaires croissantes), pour identifier des leviers de transformation systémiques en faveur d'une éducation inclusive.
Panélistes :
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