Vers une stratégie nationale en matière de ressources éducatives libres (REL) au Canada

Durant cette session, nous discuterons du travail accompli en groupe de divers intervenants du milieu de l'enseignement supérieur visant à développer des initiatives fédérales durables pour la promotion des ressources éducatives libres (REL) au Canada.

Le Canada est un cas particulier puisque l'enseignement supérieur, et l'éducation en générale, est sous la juridiction des provinces, et non du gouvernement fédéral. Bien que le Canada ait connu de nombreux succès dans le mouvement des ressources éducatives libres (REL), il manque un ensemble national de politiques et d'initiatives. Cette lacune est d'autant plus notable que la Recommandation de l'UNESCO sur les REL (UNESCO, 2019) suggère explicitement que les gouvernements nationaux devraient adopter une politique de soutien aux REL.

Il sera donc question du début du travail de revendication nationale en faveur des REL, y compris le développement de réunions régulières autour de la revendication en faveur des REL avec des parties prenantes de partout au pays. L'un des résultats de ces réunions a été la création d'un groupe de travail chargé d'élaborer le Cadre national de revendication des ressources éducatives libres au Canada (ABRC, 2023). Cette session passera en revue les arguments du cadre en faveur de l'implication du gouvernement fédéral dans le dossier des REL. Elle aborde ensuite une série de réunions de travail (sommets) nationaux ciblés sur des axes spécifiques pour l'implication du gouvernement fédéral dans le dossier des REL.

Il s'agit notamment de discuter du sommet de novembre 2022 sur la politique et l'infrastructure, du sommet de mai 2023 sur les REL francophones et du troisième sommet sur les REL autochtones, prévue à l'hiver 2024. Les stratégies d'engagement et les prochaines étapes du travail de revendication, y compris l'élaboration de déclarations de revendications prioritaires et ciblées, seront discutées.

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Catherine Lachaîne travaille à la Bibliothèque de l'Université d'Ottawa depuis 2016 et occupe présentement le poste de Chef, Apprentissage et réussite scolaire. Elle vient de compléter une maîtrise ès arts en éducation. Sa thèse porte sur les pratiques éducatives ouvertes au post secondaire en milieu linguistique minoritaire. Elle est membre du Groupe de travail sur l'éducation ouverte de l'Association des bibliothèques de recherche du Canada (ABRC) depuis 2020, soutenant en particulier les activités du sous-groupe sur l'éducation ouverte francophone et du sous-groupe sur la revendication. Elle est également une membre active du Groupe de travail Stratégie nationale en matière de ressources éducatives libres (REL) qui a rédigé le Cadre national de revendication pour les ressources éducatives libres au Canada (2023). Elle s'intéresse à la relation entre l'éducation ouverte, la justice sociale et l’équité linguistique et poursuivra ses recherches à ce sujet au Doctorat en éducation (PhD) en septembre 2023.

Mélanie Brunet est bibliothécaire à l'Université d'Ottawa, d'abord en droit d’auteur et maintenant en éducation ouverte. Elle sensibilise la communauté universitaire aux coûts des manuels et aux ressources éducatives libres. Elle est membre du Groupe de travail sur l'éducation ouverte de l'ABRC depuis 2019 et dirige son sous-groupe sur l’éducation ouverte francophone. Elle a codirigé le Guide des REL par discipline : Université Ottawa, un outil destiné à aider le corps professoral et le personnel enseignant à se familiariser avec les REL dans leurs disciplines. Mélanie détient une maîtrise en information et un doctorat en histoire de l'Université de Toronto.