À propos de cet événement
À l’heure actuelle, les enfants et adolescents avec Trouble Neurodéveloppementaux, et notamment avec Trouble du Spectre de l’Autisme rencontrent encore de grandes difficultés à être scolarisés en milieu ordinaire. Depuis plusieurs années, les technologies sont perçues comme des outils prometteurs pour répondre à leurs besoins et accroitre leur autonomie, en lien avec leur profil cognitif et comportemental. La majorité des travaux liés aux technologies se focalisent sur des stratégies de compensation des troubles ou d’assistance en vie quotidienne, et peu considèrent d’autres facteurs liés à l’environnement. En utilisant des méthodes participatives, le projet TousEnsemble a pour ambition d’agir sur les facteurs socio-environnement, en particulier sur le partenariat Parent-Professionnel, via la conception et l’évaluation d’un outil à destination des parents, enseignants et professionnels du secteur médico-social. La communication et la collaboration entre familles, enseignants et professionnels médico-sociaux (PMS) sont capitales pour la mise en œuvre du Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS) des enfants avec TND. Mais parvenir à une collaboration efficace est souvent difficile, et le manque d'un espace partagé pour la communication et la coordination peut contribuer à ce problème. Ce projet émerge d’un besoin terrain exprimé par les parties prenantes de mieux communiquer et de collaborer dans l’intérêt du jeune, afin d’être au plus près de ses besoins et d’adopter des stratégies d’accompagnement cohérentes dans l’ensemble de ses milieux de vie. Après avoir présenté les besoins des jeunes avec TSA et les travaux existants dans le domaine, nous parlerons de l’intérêt des méthodes participatives en recherche terrain, à travers la présentation du projet TousEnsemble.
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