RDV OEG Francophone - Janvier 2022

PhDOOC est une association loi 1901, fondée en septembre 2016, dont le but est de former et d’accompagner les doctorant.e.s et les docteur.e.s dans leur poursuite de carrière, en favorisant la création d’une communauté solidaire et inclusive autour d’un dispositif innovant d’apprentissage numérique, entièrement en ligne, gratuit, et accessible à tou.te.s : le MOOC “Doctorat et poursuite de carrière”. A l’image de son équipe pédagogique, la communauté du MOOC (près de 15 000 participant.e.s sur 5 ans) est majoritairement composée de docteur.e.s et de doctorant.e.s répartis sur toute la France et à l’international. Il est estimé qu’environ un quart des personnes qui s’inscrivent au MOOC proviennent de l’étranger.

·         Les rapports au numérique, les fractures et inclusions 

Le travail de création et de consolidation d’une communauté numérique autour de la valorisation des études supérieures de haut niveau et de la poursuite de carrière s’effectue grâce à des outils pédagogiques numériques innovants et collaboratifs en ligne. Ainsi, les apprenant.e.s sont encouragé.e.s à enrichir le contenu du MOOC. Une grande place est laissée aux activités collaboratives et aux échanges pour que la co-construction du savoir se fasse grâce aux participations de chacun.e. Les participant.e.s forment une communauté d’apprenant.e.s qui s’entraident et peuvent interagir entre eux ainsi qu’avec l’équipe grâce aux forums, aux documents collaboratifs, aux réseaux sociaux et lors de web-conférences.

La communauté bénéficie aux personnes isolées qui ont alors accès à la formation et aux interactions. Le dispositif réduit les distances spatiales et temporelles voir même culturelles. Il favorise l’acquisition et la mise à niveau des compétences numériques ainsi que leur transfert. Des pratiques innovantes sont partagées et re-contextualisées. Les acteurs.rices et le dispositif peuvent alors jouer le rôle de médiateurs.rices entre plusieurs écosystèmes (métiers, domaines et pays).

·         Les nouvelles pratiques et les nouveaux objets de savoir

Au cours du MOOC, les participant.e.s sont invité.e.s à évaluer leur expérience à travers des questionnaires. L’objectif de ce recueil de données est d’améliorer le dispositif des sessions à venir mais également de cibler plus finement et précisément les caractéristiques des  participant.e.s ainsi que d’évaluer leurs besoins en matière de poursuite de carrière et de leurs pratiques et de leurs apprentissages numériques. Les résultats de ces enquêtes créent de savoirs nouveaux et peuvent être utilisés à des fins de recherche sur les thématiques suivantes :

. l’état et le développement de compétences numériques des docteur.e.s et doctorant.e.s souhaitant poursuivre leur carrière

.le taux d’acquisition de compétences pour la poursuite de carrière et l’insertion professionnelle de personnes hautement qualifiées

.l’observation de la co-création, des partages et du transfert de nouvelles pratiques numériques sur les plans de la sociabilité, de l’apprentissage ou encore de l’innovation.

Conclusion

Accélérée par la crise mondiale liée au covid-19, la transition numérique est devenue un enjeu majeur pour les docteur.e.s et doctorant.e.s mais aussi pour les institutions qui se doivent de les former. A ce contexte vient s’ajouter le cadre réglementaire désormais entré en vigueur de la Science Ouverte, qui repose en grande partie sur l’apprentissage de méthodologies de travail agiles et collaboratives, ainsi que la maîtrise d’outils, d’environnements numériques de travail. Précurseur en la matière, le MOOC “Doctorat et Poursuite de Carrière” développé par l’association PhDOOC propose un modèle innovant de formation par le numérique fondé sur les valeurs du partage des connaissances, de la co-production des savoirs, de l’accessibilité par la gratuité, d’ouverture par la co-création sous licence libre, et surtout de l’inclusion à un réseau mondial d’entraide entre pairs.