Interroger les liens entre dynamiques territoriales et apprentissages : l’exemple de l’équipe Dytep du pôle pilote AMPIRIC

Ariane RICHARD-BOSSEZ, MCF en sociologie, INSPÉ Aix-Marseille, Centre méditerranéen de sociologie, science politique et histoire (Mesopolhis, UMR 7064, AMU, CNRS, Sciences Po Aix).

Renaud CORNAND, Docteur d’Aix-Marseille Université. Ingénieur d’études, chercheur associé au Centre Méditerranéen de Sociologie, de Science Politique et d’Histoire (MESOPOLHIS, UMR 7064).

Christine FELIX, Enseignante-Chercheure, Maitre de conférences en Sciences de l’Education et de la Formation, Laboratoire ADEF, INSPE Aix-Marseille-Université

Les apprentissages et leur possible amélioration sont le plus souvent étudiés du point de vue de la classe ou des établissements scolaires. L’approche développée au sein de l’équipe Dytep du pôle pilote Ampiric propose d’élargir le regard en interrogeant les dynamiques éducatives à l’échelle territoriale, notamment ce qui se joue entre l’école et le hors école. Ceci afin de mieux saisir ce que ces dynamiques peuvent produire sur les apprentissages, en particulier pour les élèves de l’éducation prioritaire plus souvent confrontés que les autres aux difficultés scolaires.

Le propos reviendra d’abord sur l’approche des questions relatives aux apprentissages proposée par notre équipe ancrée dans plusieurs disciplines (sociologie, géographie, sciences de l’éducation et sciences politiques) et sur la manière dont nous concevons le croisement entre recherche, formation et terrain. Il s’agira ensuite de présenter le documentaire « Laissés pour compte » portant sur les relations école/famille/quartier réalisé dans le cadre de l’équipe Dytep et ce que peut apporter la diffusion d’un tel support. Enfin, nous exposerons les premiers résultats d’une recherche en cours relative à la construction des savoirs scolaires dans et hors l’école, menée au sein d’un collège REP+.