Le bien-être à l'école - Agnès Florin

Le bien-être constitue une thématique de recherche assez récente qui concerne tous les aspects de la vie sociale (environnement, travail, santé, etc.) et son évaluation ne dépend pas seulement d’indicateurs objectifs, mais implique aussi des dimensions subjectives : le point de vue des personnes sur leur propre qualité de vie.

Le bien-être à l’école est une préoccupation mondiale, un enjeu pour l’éducation au 21ème siècle et l’épanouissement des personnes. Comment définir le bien-être à l’école ? Quelles en sont les différentes dimensions ?

Du côté des élèves, le sentiment de bien-être à l’école contribue à favoriser les apprentissages, constitue une part importante de leur satisfaction de vie et conditionne leurs attitudes face à l’avenir. Du côté des personnels, le sentiment de bien-être au travail est lié à l’environnement professionnel et il a des répercussions positives sur leur vie personnelle. Plusieurs études ont montré l’interdépendance entre bien-être des élèves et bien-être des personnels de l’éducation.

La conférence de comparaisons internationales du Cnesco de 2023 a montré l’intérêt d’une approche globale pour développer des conditions favorables au bien-être à l’école, intégrant les différents acteurs, la question des espaces scolaires, la gestion des temps d’activités, la construction d’une culture d’établissement.

Conférencière :

Agnès Florin, Professeur émérite en Psychologie de l’enfant et de l’éducation à Nantes Université et membre du Centre de recherches en éducation de Nantes (UR2661), en charge de la gouvernance du CNESCO.

Modération :

Mohamed Bernoussi, Professeur des Universités à l’Université de Nantes en psychologie du développement, directeur de l’INSPÉ de l’académie de Nantes.