Lien entre éducation perceptivo-motrice et bien-être à l’école maternelle - Fabrice Delsahut

L’éducation corporelle à la maternelle est une éducation motrice fondée sur l’action qui permet d’accompagner l’enfant dans son développement perceptivo-moteur. Elle a pour fonction de l’aider à construire la relation la plus riche possible à son corps, à autrui et à l’environnement (matériel, spatial, temporel). Il s’agit donc de favoriser l’expérience du corps engagé dans une action mais aussi celle du corps engagé dans une relation. Pour ce faire, cette éducation doit « équiper » l’enfant de tous les moyens nécessaires à son bon fonctionnement à savoir son pouvoir d’action, de perception, d’expression et de communication, qui sont autant de facteurs intervenant dans son sentiment de bien-être.

Pour autant, l’absence de sensibilisation et de formation (initiale et continue) de la communauté éducative à cet enjeu et le peu de littérature scientifique sur les aptitudes motrices, physiques et perceptives à développer à cette période, font que le corps reste encore et toujours un impensé des réflexions menées sur les lieux d’éducation et de formation. Or, sans une éducation sensori-motrice réfléchie, construite et progressive, fondée sur les besoins de l’enfant, ne risque-t-on pas de passer à côté de l’essentiel pour le bien-être de l’enfant ?

Conférencier :

Fabrice Delsahut, Maître de conférence en STAPS, habilité à diriger des recherches, INSPE de Paris, membre du Laboratoire sur les Vulnérabilités et l’Innovation dans le Sport (L-VIS) de l’Université Claude Bernard Lyon 1, membre du Conseil Scientifique AGEEM.

Modération :

Alice Gomez, Enseignante-chercheuse en sciences cognitives au Centre de Recherche en Neurosciences de Lyon, Directrice Adjointe à la Recherche de l'INSPE de Lyon.