Printemps de la Recherche en Éducation 2022 [Webconférence] Didactique de l'EPS

Professionnaliser les enseignants d’EPS par l’histoire et l’épistémologie de la discipline

Présentation :

La communication présentée vise à étudier les enjeux qui accompagnent la formation des enseignants d’éducation physique et sportive en prenant pour appui les enseignements dont ils bénéficient en histoire et épistémologie de la discipline tout au long de leur cursus.

L’entrée est rétrospective, puisqu’il s’agit d’observer l’intérêt accordée à ces contenus depuis le début du XXe siècle, dans le cadre des programmes qui précisent les épreuves des concours d’enseignants d’EPS.

Elle relève également d’une sociologie de la connaissance dans la mesure où elle cherche à mettre à jour les jeux d’arguments exprimés en analysant les justifications cognitives, éthiques et éducatives mobilisées.

À partir des recherches développées dans ce secteur de formation, il s’agit d’observer les axes qui structurent la matrice des contenus historiques et épistémiques proposés en prêtant attention : aux thèmes et sujets privilégiés qui accompagnent les réformes curriculaires ; aux identités professionnelles qu’elles mettent en évidence ; aux principales approches conceptuelles et méthodologiques diffusées ; aux modèles d’interprétation théorique valorisés ; ainsi qu’à la place accordée aux connaissances relatives aux théories de l’apprentissage et aux sciences de l’intervention, dans ces attendus de formation.

Conférencier :

Yves MORALÈS, maître de conférence HC – HDR, Université Paul Sabatier Toulouse 3

Modératrice :

Marie-France CARNUS, INSPÉ Toulouse Occitanie-Pyrénées