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Réseau des INSPÉ vous invite à son événement

Printemps de la Recherche en Éducation 2022 [Webconférence] Didactique des sciences expérimentales & technologie

À propos de cet événement

Éclairages de la recherche pour contribuer à la réflexion concernant les formations à l’histoire et à l’épistémologie des sciences : quels objectifs ? quels contenus ? quelles stratégies ? quels résultats ?

Présentation :

En France les enseignants de sciences du secondaire sont incités par les prescriptions institutionnelles successives à intégrer des éléments historiques au sein de leurs enseignements. Par ailleurs, ces prescriptions soulignent qu’il s’agit de viser non seulement l’appropriation de connaissances scientifiques mais aussi la compréhension des modalités d’élaboration des savoirs scientifiques qui fondent leur légitimité et donc d’inscrire l’enseignement des sciences dans une double finalité scientifique et épistémologique.

Ces prescriptions restent peu opérationnalisées malgré la proposition de différentes ressources. Plus largement, différentes études montrent que la vision de la nature des sciences des enseignants est souvent non-conforme aux conceptions épistémologiques contemporaines.

Ces différents éléments interrogent notamment la formation des enseignants à l’histoire et à l’épistémologie des sciences.

Dans une perspective d’enrichissement à la réflexion menée sur la formation, je me propose, en m’appuyant sur un corpus d’articles de recherche portant essentiellement sur la formation des enseignants de sciences du secondaire à l’histoire et l’épistémologie des sciences, d’apporter des éclairages notamment aux questions suivantes : pourquoi l’histoire et l’épistémologie des sciences sont des ressources pertinentes pour former à l’enseignement des sciences ? quels sont les contenus d’histoire des sciences et d’épistémologie retenus pour alimenter ces formations ? quels sont les objectifs de formation visés ? quelles sont les stratégies de formation mises en œuvre ? pour quels résultats ?

Conférencière :

Magali GALLEZOT, maître de conférences en didactique des sciences, Laboratoire Études sur les Sciences et les Techniques (EST), Université Paris-Saclay.

Modérateurs :

Jérôme FATET, INSPÉ de l’académie de Limoges

Manuel BÄCHTOLD, Faculté d'éducation, Université de Montpellier

Proposé par

  • Membre de l'équipe
    M
    Edwin Brion Chargé de communication @ Réseau des INSPÉ

  • Membre de l'équipe
    M
    Marie-Anne Salomon Chargée d'études @ Réseau des INSPÉ

Réseau des INSPÉ

Construire, coordonner et valoriser la formation des enseignants et personnels d’éducation.

Créé en 2013, le Réseau des instituts nationaux supérieurs du professorat et de l’éducation (Réseau des INSPÉ) est une association loi 1901 qui réunit les 32 INSPÉ et l’ENSFEA (École nationale supérieure de formation de l’enseignement agricole).