La COP branchée sur l'IA : Intelligence artificielle et esprit critique

L’intelligence artificielle génère aujourd’hui des réponses rapides, cohérentes et souvent très convaincantes. Mais quel impact a-t-elle réellement sur notre manière de penser, d’apprendre et de raisonner ?

À l’ère des IA génératives, l’esprit critique devient un enjeu pédagogique majeur : quand faut-il faire confiance, quand faut-il douter, comment apprendre à vérifier… et surtout, comment transmettre ces réflexes essentiels à nos apprenants ?

Ce webinaire propose un temps de réflexion collective et outillée, loin des discours alarmistes ou simplificateurs, pour questionner, renforcer et réinventer l’esprit critique à l’ère de l’IA.

Objectifs :

• Clarifier ce qu’est l’IA (et ce qu’elle n’est pas), et comprendre la différence entre raisonnement humain et algorithmique
• Identifier les impacts de l’IA sur l’esprit critique, la curiosité intellectuelle et les modes de raisonnement
• Explorer les notions de confiance, doute et vérification face aux productions de l’IA
• Découvrir des pistes pédagogiques concrètes pour accompagner les apprenants (élèves, étudiants, enseignants...)
• Contribuer à une réflexion collective sur les compétences critiques à développer dès aujourd’hui

Les experts :

Sandrine Decamps est technopédagogue et docteure en sciences de l’éducation, spécialisée dans l’innovation pédagogique et l’intégration du numérique et de l’IA dans l’enseignement supérieur. Elle accompagne les équipes enseignantes dans l’évolution de leurs pratiques, avec une attention particulière aux enjeux éthiques, inclusifs et pédagogiques. Ses recherches portent sur les usages, les perceptions et les inégalités d’adoption de l’IA en enseignement supérieur. Elle conçoit des cadres et outils, comme le cadre ARIA, pour aider les enseignants à repenser l’évaluation à l’ère de l’IA. Sandrine Decamps considère l’IA comme une opportunité de développer la pensée critique, la créativité et l’autonomie des étudiants. Elle encourage des approches où l’IA est analysée, questionnée et utilisée de manière réfléchie.

Laurent Di Pasquale est conseiller en pédagogie et technopédagogie à l’UQAR, après avoir enseigné les sciences humaines en Belgique. Il accompagne les enseignants dans l’intégration réfléchie du numérique et de l’IA en formation continue. Il conçoit et anime des formations sur l’IA pédagogique, notamment les robots conversationnels et l’IA générative. Il produit aussi des ressources éducatives pour aider élèves et enseignants à comprendre le fonctionnement de l’IA. Ses travaux mettent l’accent sur la littératie en IA, l’analyse critique, les biais et la fiabilité des contenus générés.

Les RochDur sont un couple d'enseignants spécialisés dans le numérique éducatif. Aurélie Duriau et Franck Roch transforment l'apprentissage en le rendant plus ludique grâce à des formations interactives et à la création de ressources technopédagogiques pour le monde de l'éducation. Leur travail se concentre sur l'intégration des outils numériques et de l'intelligence artificielle dans l'enseignement. Ils ont développé un large éventail de formations sur l’IA en éducation afin d’accompagner les enseignants dans leur utilisation réfléchie et critique de l’IA pour créer des contenus pédagogiques différenciés et inclusifs.

Dates du cycle :

• 14 janvier 2025 – webinaire – 18h – 19h30
• 28 janvier 2025 – atelier co-construction – 20h à 21h30
• 11 février 2025 – atelier co-construction – 20h à 21h30